Comb-shaped специалисты, или Как развивать сразу несколько профессиональных навыков

Пересечение поколений

Социологи из разных стран так и не достигли консенсуса в определении промежутков лет, когда родились миллениалы и поколение Z. Поэтому могу считать, что принадлежу к обоим поколениям. Если честно, то это такое себе удовольствие иметь «клиповое» мышление, плохое запоминание, которые достались от поколения Y, постоянную тягу к одновременной работе над несколькими вещами, трудности в доведении дел до конца, которые пришли из поколения Z и т.д. Но все же эволюция продолжается.

Эволюция и изменение форм

В школе я был прилежным учеником (в простонародье «ботаном»). Со временем я начал понимать, что школьных знаний мало и нужно расширять свой кругозор. Большее количество знаний не привело к росту компетенции. Поэтому следующим этапом стал выбор позиционирования и работа над конкретной веткой знаний. Так, путем проб и ошибок, я пришел к T-Shaped навыкам (о чем узнал значительно позже).

Концепция Т-образных навыков или Т-образных людей — это метафора, которую используют в сфере рекрутинга еще с 90-х годов прошлого столетия. Концепцию можно представить в виде двух полос: горизонтальная и вертикальная.

Горизонтальная полоса (Breadth of Knowledge / General Skills) — это способность взаимодействовать с экспертами в других областях и применять их знания в областях, отличных от собственных.
Вертикальная полоса (I-Shaped / Expert in one thing) — это глубокая компетенция в определенной области.

Как оказалось, в сложных проектах, например ЛУН, очень часто не хватает ширины горизонтальной полосы. Чем сложнее продукт — тем больше нужно взаимодействовать с другими членами команды, понимать их, эффективно используя коллективные знания команды. Понимание и глубокие знания в смежных областях помогают найти «общий язык» в команде, ускорить создание продукта, повысить его качество.

Чем дальше — тем больше вырастает вертикалей (компетенций).

Как SEO-шник я начал задавать себе множество вопросов:

Как работать с поведенческими факторами, не зная хотя-бы основ UX/UI?
Как работать с повышением CTR на выдаче, не умея составить УТП?
Как давать задачи разработчикам на ускорение загрузки, не понимая как это работает?
Как строить структуру сайта, не зная основных понятий теории графов?
Как работать над увеличением краулингового бюджета, не зная основ информационного поиска и того как краулеры работают с кластеризацией для экономии ресурсов?
Что делать если разработчики заняты, а мне срочно нужно выкачать данные по API?
Как работать с большими семантическими ядрами, не имея навыков программирования и знаний в области кластеризации и т.д.?

Таким образом я узнал о термине Comb-Shaped (в форме гребешка) — широкой базе с несколькими областями компетенции. Но как развивать сразу несколько навыков?

Решением, как ни странно, стало использование особенностей Y, Z поколений и исследовании в области мультизадачности мозга. За счет «клипового» мышления и тяге к решению нескольких задач одновременно родилась идея спирали развития компетенций.

Постепенное и повторяемое улучшение компетенций путем добавления смежных (широких) навыков. И, конечно, практика. Например, можно менять каждую неделю core-навык и подмешивать смежные. Таким образом вы будете постоянно улучшать свою компетенцию, получите стремительный рост и не будете зацикливаться на одной теме, а это, в свою очередь, поможет сэкономить ресурс силы воли. Можете почитать Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, где подробно описаны эксперименты с мультизадачностью. Для получения начальной компетенции можно пройти курсы на Coursera, Stepik, YouTube или же офлайн-курсы от Projector или I-Marketing, а затем идти на фриланс и по вечерам учиться на реальных проектах.

Главное — накапливать компетенции так, чтобы они поддерживали друг друга и складывались в один пазл-историю. Если они будут правильно подобраны, то столбцы будут давить на прямую (3-ий квадрант в декартовой системе) с правильной силой и будут влиять на коэффициент наклона увеличивая коэффициент полезного действия (4-ый квадрант).