Согласно мнению представителей образовательной сферы в Украине, цифровизация образовательных процессов — новый тренд на ближайшие несколько лет, продиктованный карантинными ограничениями. В новом анонимном опросе редакция AIN.UA выяснила читатели относятся к дистанционному обучению и насколько такой формат эффективен.
Исследование: всего в опросе приняли участие 180 человек. Они отвечали на заданные AIN.UA закрытые и открытые вопросы, а также поделились мнением касательно дистанционного обучения.
Популярность онлайн-обучения
Среди опрошенных, 94% имели опыт дистанционного обучения. При этом, только 32,5% респондентов заявили, что такой формат им нравится больше других. Наиболее популярным оказался смешанный формат обучения — это отметили почти 40% опрошенных читателей. Очная форма обучения менее популярна, однако этот формат выбирают 27,7% респондентов.
Какой формат эффективней
Большинство опрошенных наиболие эффективной считают смешанную форму обучения — 42,2%. Только для 19,3% среди опрошенных онлайн-обучение является продуктивным. Очный формат выбрали 38,6% респондентов. Интересно, что дистанционный курс до конца проходят 75,6%. Остальные заканчивают обучение преимущественно на середине.
- 15% опрошенных считают дистанционный формат полноценной альтернативой очному образованию.
- 53% указали, что он больше подходит для кратковременных курсов и тренингов.
- для 22% онлайн-обучение является дополнительной опцией к очным программам.
- 10% считают, что дистанционный формат никогда не заменит очное образование.
«Расскажите, почему вам нравится/не нравится учиться онлайн?»
Плюсы: не нужно тратить время на проезд. Более гибкий выбор времени обучения. Дешевле.
Минусы: меньшая вовлеченность. Сапиенсы предрасположены лучше усваивать информацию, если получают ее в «живой» среде, где физически присутствуют рядом члены группы и наставник (преподаватель).
«В режимі work from home є велике перевантаженість онлайн-активностями, як то мітинги, робочі тренінги, просто завичання перед екраном і т.п. А тут ще й навчатися олайн, відповідно падає заікавленість та сфокусованість.»
«Меньше чувствуется связь с лектором и группой, больше отвлекающих факторов (можно одновременно делать ещё 10 дел дома и не фокусироваться на материале), меньше вовлеченности и мотивации.»
«Навчання онлайн хороше для візуальної складової: починаючи від графіків, схем, презентацій закінчуючи відсутністю впливу з боку недоліків очного навчання на кшталт шумів, надмірного чи недостатньо освітлення, відволікання з боку інших, тощо. Щоправда є і недоліки: погане інтернет-з’єднання у лектора та/або учасників, низька швидкодія через навантаження ПК, тривале перебування в стаціонарному положенні (якщо ввімкнення камери не потрібне та/або користувач перебуває за ноутбуком/планшетом/телефоном то довгу нерухливість можна періодично компенсовувати), трохи гірша взаємодія в сенсі коли лектори викладають матеріал очно вони мають можливість бачити реакцію на ту чи іншу інформацію, наприклад чи потрібно детально описати той чи інший термін/алгоритм/формулу/тощо чи можна просто продовжувати розповідати далі (це також стосується темпу викладу, якщо необхідно робити конспекти).
Зрештою дистанційна форма навчання дозволяє зекономити ресурси на опалення приміщень, дає можливість продезинфікувати та провітрювати більшу частину робочих поверхонь та приміщень (за умови змішаної форми навчання), що є добре під час пандемій. Ну і не можна не згадати економію часу (додаткові години сну) та грошей на поїздки з і до дому. Але дистанційна форма навчання не показуватиме реальний рівень знань при тестуваннях, якщо оцінювані особи не особливо чесні».
